About Autor
Kristhel Carreto
Estudiante de la Licenciatura en Idiomas, Universidad Juárez Autónoma
de Tabasco.
Actualmente estoy
realizando una estancia de Movilidad estudiantil Nacional y Servicio Social en
la Benemérita Universidad Autónoma de Tabasco.
VIDEO: Experiencia Académica 2014
Postulante a la Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas en la UnADM.
CURSOS Y CAPACITACIONES
· Asistencia al “Learning the Way to Excellence in ELT”. 39 Convección
Internacional de MEXTESOL.
· Limpiemos Nuestro México. Campaña nacional “Limpiemos Nuestro
México”.
· Participación en el proyecto de investigación: “El habla de
Monterrey”. XXIII VERANO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA AMC Y IX VERANO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA UJAT.
· Participación como expositor en la FERIA DE INICIATIVAS DE NEGOCIOS,
UJAT 2013 REGIÓN SUR SURESTE.
· Participación en el XV Encuentro Nacional de Estudios en Lenguas, en
la modalidad de PONENTE en la Universidad Autónoma de Tlaxcala.
UnADM / ► CursoPropedeutico / ► Tareas / ► Actividad 4. Uso de distintas herramientas
Actividad 4. Uso de distintas herramientas
Propósito:Utilizar herramientas de comunicación en la web mediante la exploración, el análisis y la evaluación de sus características y funciones, para trabajar fuera y dentro del aula virtual.
Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C. y Moravec, J. (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona.
Prólogo
Una visión más amplia de Internet en el aprendizaje
Profesor William H. Dutton
En la actualidad, la enseñanza y el aprendizaje son elementos que demandan un nivel altamente competitivo a nivel global, debido a que se enfrenta a las demandas del entorno y la sociedad, así como el acceso a mejores oportunidades en un mundo globalizado como en el que vivimos. De acuerdo a Dussel y Quevedo (2010, p. 9) sostienen que “la presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el sistema educativo es un dato innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la sociedad y la cultura, que transformó profundamente las formas de producir de la riqueza, de interactuar socialmente, de definir las entidades, y de producir y de hacer circular el conocimiento”.
Así mismo Lev Manovich (referido en Dussel Y Quevedo, 2010, p.9) sostiene que “los cambios provocados por la digitalización, a diferencia de lo que pasó durante el surgimiento del cine, hoy existe una conciencia extendida y planetaria sobre la importancia de esta revolución, aunque falte todavía una lectura de conjunto sobre sus códigos, procedimientos y modos de recepción de las audiencias, que pueda ver más allá de las particularidades de cada nuevo medio y nos permita entender la lógica de estos nuevos medios en el presente”.
Ante esta constante evolución referida a la tecnología, especialmente al impacto y presencia del Internet, podemos visualizar cambios que en sí han beneficiado y a su vez han mostrado carencias en la misma sociedad. Como consecuencia “existe un reconocimiento cada vez mayor de las posibilidades de Internet y las tecnologías de información y comunicación relacionas, como los juegos electrónicos, que desempeñan un papel cada vez mas importante para el aprendizaje y constituyen una educación menos formal (Dutton, 2011, p.15). Según los “Investigaciones en el Oxford Internet Institute muestran que, aunque el acceso no se distribuye de forma homogénea en todos los grupos socioeconómicos y etarios, quienes tienen acceso a Internet acuden a la red para hacer de todo, desde buscar la definición de una palabra hasta investigar en torno a la información sobre el desarrollo local o global, o bien sobre salud y medicina, ciencia, cultura popular o productos comerciales. (…) Las redes están congregando a las personas para jugar, discutir y compartir información” (Dutton, 2011, p.16).
En los últimos años, la humanidad existe frente a un inquebrantable cambio a nivel mundial, en el cual la tecnología, la economía, la cultura y la misma sociedad no son los únicos dominados ante la llamada globalización; la educación es otro elemento que se añade a la lista de éste fenómeno.
En este apartado, solo consideraremos el impacto que este fenómeno conocido como globalización genera en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la sociedad. Ianni (1995) nota que la realidad y el pensamiento tienen presente al concepto de globalización, desafiando a muchos en todo el mundo.
Es por ello, que el Director del Oxford Internet Institute, Dutton indica que “es hora de que los alumnos, los padres y los educadores adopten una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la educación. Es fuera de las aulas donde el potencial puede ser más significativo, donde la comprensión de estas dinámicas podría mejorar las iniciativas planeadas en las aulas u otros espacios de la educación formal. Si todo uso de Internet es potencialmente educativo, este proceso de aprendizaje debe ser visible para los estudiantes, los educadores y los responsables políticos”.
BIBLIOGRAFÍA:
Cobo, C. y Moravec, J. (2011), Hacia una nueva ecología de la educación. Colección Transmedia XXI. Universidad de Barcelona.
Dussel, I. y Quevedo, L. A. (2010) VI Foro Latinoamericano de Educación; Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. 1ra Edición. Buenos Aires: Santillana.
Ianni, O. (2009) Teorías de la Globalización. México: Impresora Gráfica Hernández.
León Carreto, E.K (2014) Tesis: La importancia de las asesorías académicas individuales en la enseñanza y aprendizaje del Inglés, Estudio de caso de un alumno de 2do grado de secundaria del Centro Educativo Integral Nº 1, Vhsa., Tabasco. México: BUAP/FACULTAD DE LENGUAS-UJAT/DAEA.
UnADM / ► CursoPropedeutico / ► Tareas / ► Actividad 3. Identificación de herramientas
Actividad 3. Identificación de herramientas
Propósito: Reconocer las herramientas del aula virtual e identificar el uso didáctico de éstas.
-Identificar las
herramientas que se puede utilizar en el aula
El uso de las herramientas tecnológicas
responde a un diseño tecno-pedagógico.
A
continuación, se presentan las herramientas que se emplearan dentro del aula.
Base
de datos: Una
base de datos es una colección de archivos relacionados que permite el manejo
de la información de alguna compañía. Cada uno de dichos archivos puede ser
visto como una colección de registros y cada registro está compuesto de una
colección de campos. Cada uno de los campos de cada registro permite llevar
información de algún atributo de una entidad del mundo real.
Se usa para:
- Recopilar URL/libros/revistas sobre algún tema.
- Compilar proyectos de tipo portafolio electrónico.
- Recopilar conceptos acompañados de imágenes relativas, que se pueden orientar como una galería de imágenes comentadas, o bien, como un glosario ilustrado.
- Compartir archivos.
- Presentar contenidos creados por los (las) estudiantes, como fotos/posters/sitios web/poemas, para ser comentados o revisados por los (las) otros(as) participantes.
Foro: Es
una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en
línea.Dicha aplicación suele estar organizada en
categorías que contienen foros.
Glosario: Es
una actividad que se realiza en colaboración con tus compañeros(as), y que
tiene por objeto investigar cualquier concepto relacionado con el tema que se
está estudiando.
Wiki: Una
wiki es un documento compartido en la red; una herramienta que permite a muchas
personas participar en la edición de un documento.
Blog: La
finalidad del blog es expresar ideas y poner contenidos a disposición de
otros(as) participantes en el aula, permitiendo que otras personas añadan
comentarios a las entradas iniciadas por quien lo creó.
Tareas: Es aquella que los maestros le
asignan a los alumnos en el colegio para que la lleven a cabo allí de forma
individual o grupal con el objetivo de reforzar los conocimientos aprendidos en
clase o de iniciar otros nuevos. En el mencionado encargo, los
docentes procuran que los estudiantes pongan en práctica su intelecto
resolviendo problemas, averiguando datos, realizando argumentaciones,
practicando lecturas, analizando oraciones, entre otras actividades.
Portafolio
de evidencia: El portafolio de evidencias es una forma de evaluación
que permite monitorear tu proceso de aprendizaje a través de la integración de
diversas evidencias elaboradas a lo largo de la asignatura.
De acuerdo a CP Luis
Franco1, “los procesadores de textos, bases de datos, hojas de
cálculo, presentadores, dibujadores, correo electrónico y el acceso a la
Internet son herramientas computacionales que permiten la máxima calidad en su
uso ya que por medio de estas herramientas se facilitan los trabajos diarios en
los ámbitos laborales de cualquier índole”. En relación a la
metodología que identifica a la prestigiada UnADM, el uso de las TIC en la
actualidad ha pasado de ser un modelo o diseño vanguardista a una herramienta
indispensable en cualquier ámbito, ya sea, laboral, académico, profesional o
personal. La autora Consuelo Belloch2 cita que “las TIC
se desarrollan a partir de los avances científicos producidos en los ámbitos de
la informática y las telecomunicaciones. Las TIC son el conjunto de tecnologías
que permiten el acceso, producción, tratamiento y comunicación de información presentada
en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,...)”. Sin embargo sustenta que
“el elemento más representativo de las nuevas tecnologías es sin duda el
ordenador y más específicamente, Internet. Como indican diferentes autor
es, Internet supone
un salto cualitativo de gran magnitud, cambiando y redefiniendo los modos de
conocer y relacionarse del hombre”.
A partir de lo ya
mencionado, considero que la finalidad de esta actividad ‘Actividad 3.
Identificación de herramientas’, es hacer un análisis de la importancia y
utilidad que brindan elementos tales como el software, hardware y el uso del
internet. Es por ello que una de mis aportaciones referente al tema, es que la
tecnología es un avance que sin duda nos ha permitido conocer, indagar y
retroalimentar conocimientos, vivencias y brindar aportaciones. Pero si el uso
es el adecuado no habrá duda que los resultados serán satisfactorios, haciendo
alusión a la temática, considero que si se ha tomado el reto de estudiar ya sea
una carrera técnica o licenciatura, en mi caso, si se emplea correctamente el
material y los tiempos, aun más los contenidos tendrá éxito el aprendizaje
invertido durante esta trayectoria, pues se trata de un aprendizaje autónomo y
responsable.
1
http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r73577.PDF
2 http://www.uv.es/~bellochc/pdf/pwtic1.pdf
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