Actividad 4. Uso de distintas herramientas
Propósito:Utilizar herramientas de comunicación en la web mediante la exploración, el análisis y la evaluación de sus características y funciones, para trabajar fuera y dentro del aula virtual.
Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C. y Moravec, J. (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona.
Prólogo
Una visión más amplia de Internet en el aprendizaje
Profesor William H. Dutton
En la actualidad, la enseñanza y el aprendizaje son elementos que demandan un nivel altamente competitivo a nivel global, debido a que se enfrenta a las demandas del entorno y la sociedad, así como el acceso a mejores oportunidades en un mundo globalizado como en el que vivimos. De acuerdo a Dussel y Quevedo (2010, p. 9) sostienen que “la presencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y en el sistema educativo es un dato innegable en los últimos años. Su impacto ha provocado una suerte de revolución en la economía, la política, la sociedad y la cultura, que transformó profundamente las formas de producir de la riqueza, de interactuar socialmente, de definir las entidades, y de producir y de hacer circular el conocimiento”.
Así mismo Lev Manovich (referido en Dussel Y Quevedo, 2010, p.9) sostiene que “los cambios provocados por la digitalización, a diferencia de lo que pasó durante el surgimiento del cine, hoy existe una conciencia extendida y planetaria sobre la importancia de esta revolución, aunque falte todavía una lectura de conjunto sobre sus códigos, procedimientos y modos de recepción de las audiencias, que pueda ver más allá de las particularidades de cada nuevo medio y nos permita entender la lógica de estos nuevos medios en el presente”.
Ante esta constante evolución referida a la tecnología, especialmente al impacto y presencia del Internet, podemos visualizar cambios que en sí han beneficiado y a su vez han mostrado carencias en la misma sociedad. Como consecuencia “existe un reconocimiento cada vez mayor de las posibilidades de Internet y las tecnologías de información y comunicación relacionas, como los juegos electrónicos, que desempeñan un papel cada vez mas importante para el aprendizaje y constituyen una educación menos formal (Dutton, 2011, p.15). Según los “Investigaciones en el Oxford Internet Institute muestran que, aunque el acceso no se distribuye de forma homogénea en todos los grupos socioeconómicos y etarios, quienes tienen acceso a Internet acuden a la red para hacer de todo, desde buscar la definición de una palabra hasta investigar en torno a la información sobre el desarrollo local o global, o bien sobre salud y medicina, ciencia, cultura popular o productos comerciales. (…) Las redes están congregando a las personas para jugar, discutir y compartir información” (Dutton, 2011, p.16).
En los últimos años, la humanidad existe frente a un inquebrantable cambio a nivel mundial, en el cual la tecnología, la economía, la cultura y la misma sociedad no son los únicos dominados ante la llamada globalización; la educación es otro elemento que se añade a la lista de éste fenómeno.
En este apartado, solo consideraremos el impacto que este fenómeno conocido como globalización genera en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la sociedad. Ianni (1995) nota que la realidad y el pensamiento tienen presente al concepto de globalización, desafiando a muchos en todo el mundo.
Es por ello, que el Director del Oxford Internet Institute, Dutton indica que “es hora de que los alumnos, los padres y los educadores adopten una visión más amplia de Internet en el aprendizaje y la educación. Es fuera de las aulas donde el potencial puede ser más significativo, donde la comprensión de estas dinámicas podría mejorar las iniciativas planeadas en las aulas u otros espacios de la educación formal. Si todo uso de Internet es potencialmente educativo, este proceso de aprendizaje debe ser visible para los estudiantes, los educadores y los responsables políticos”.
BIBLIOGRAFÍA:
Cobo, C. y Moravec, J. (2011), Hacia una nueva ecología de la educación. Colección Transmedia XXI. Universidad de Barcelona.
Dussel, I. y Quevedo, L. A. (2010) VI Foro Latinoamericano de Educación; Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. 1ra Edición. Buenos Aires: Santillana.
Ianni, O. (2009) Teorías de la Globalización. México: Impresora Gráfica Hernández.
León Carreto, E.K (2014) Tesis: La importancia de las asesorías académicas individuales en la enseñanza y aprendizaje del Inglés, Estudio de caso de un alumno de 2do grado de secundaria del Centro Educativo Integral Nº 1, Vhsa., Tabasco. México: BUAP/FACULTAD DE LENGUAS-UJAT/DAEA.